History of Chinese Thought (1)
Instructorsheng hsin hsu
DepartmentDepartment of Chinese Literature
Credits3
Last Offered Semester113-1
Average Rating
Quality5.0
Easy A's4.0
Freedom1.0
Workload5.0
Not offered this semester
User6572801/07/2023, 02:35
Quality
Easy A's
Freedom
Workload
📌 Course Contents
本學期範圍：古代人文精神、孔子、老子、名家、莊子、孟子
授課方向可從課程概述和要求一窺（如果你讀了覺得wow!!大概率就可以衝）
內容三大領域：儒道釋三教的義理型態、分流與融攝。
兩大主軸：生命實相與文化精神。
1.就生命實相言，思想史的研習不宜沒頂於文獻、沉溺於名相，而需是常惺惺地伊始即有生命的實感、切感、痛感、愉悅感。若不明白學不厭教不倦、老安友信少懷、吾與點也；不明白既有大鵬之南徙又寧曳尾於塗中；不明白喬達摩太子出四門時，何以生大憂愁，而至屏眾獨坐深入禪定…等；則一切思想史的研習都是枉然。
2.除上述之實感之外，另一要項即是對文化學史觀點的掌握。這點入門最難，而唐君毅說論文化最難在論者所持的中心觀念，失之毫釐謬以千里，亦自此立論。若不甘於僅僅作為古人言論的儲積庫，則於始初起點，便應志向正大，目光敻絕。比如什麼是儒學精神？什麼是道家精義？什麼是佛教義理與體證？我們是否一定需要描繪遙遠不可及的理想國度而後才成其為儒學？還是儒學只是切近於日常而活生生的氣概與人格？佛教多是灰心喪志者的避難所，抑或丈夫豪傑之歸依處？…
3.其次，判教之重要與艱難。整部思想史主要在三教之型態史、交流史、融攝史。就像我們說儒墨有何不同：儒言仁，墨言兼愛，…但這些究竟於何處不同？若於此等處不能明白洞見，則光記誦個零星話頭作甚？在儒墨之辨中，我們能否在兼愛與仁、非樂節用與禮樂之異中，真正見出其心態與根源之異？更由此異而見出即使同一文化體系，即能分出不同的文明樣態？由此總持其間各異之精神，而後方能自辨其異。
因此，這些各別的東西，都是初步材料。最後還得明白「總關係中的位置」，這是讀史、文化觀點的結穴所在了。
📌 Teaching Method
實體上課，提供錄音檔。
每週老師會針對下週範圍的文本提出一些問題，要我們先想，下週可能會點人回答，上課也會一直問問題引導大家思考。
📌 Course Materials
老師自編講義
📌 Assignments and Exams
指閱就是讀完當週放在cool上的文章之後，寫短短的回應，只是要讓助教確定大家有讀過。
書摘作業要在讀完指定文章後，手寫一份能讓沒讀過的人也看得懂的摘要。
期中考期末考都是課程範圍內的申論題，期中考1題，期末5題自選3-4題。
📌 Grading
1 指閱回應 10%
2 手寫書摘作業 32%
3 期中考 21%
4 期末考 37%
📌 Reviews & Feedback
主觀來說，是我大學三年以來修過收穫最豐、最值得、意義最深的課，帶給我無數的領悟與啟發，引動了持續的求知欲，也讓我找到了讀中文系的意義。對中國思想深刻處有所好奇的同學、對鎔鑄自己思考領域有野心的同學、對生命實相有心一參的同學千萬不要錯過。這門課的星星數於我而言是整個宇宙的星星。
老師上課語速很快，重點密度很高，思想前後連貫、縝密深刻，回家後需要針對不懂的地方重聽錄音（老師會提供）才能完全跟上，不然像疊積木一樣，少了一塊整棟就會垮掉。作業量也頗多，一個月一次的「手寫」書摘作業，我一份要花十幾個小時，每週還要寫簡單的指閱回饋，一學期必須和讀書會小組開三次會（目的主要是切磋和複習考試，互相拯救），老師還有開非常詳細的書目給想進修的同學，總體來說要學好需要花非常多時間，所以紮實度大約是5。
甜度的部分，必須說是造成評價兩極的主要因子。期中期末的給分，如果上課完全聽得懂，真的會給很高很高，最後成績甜到蛀牙。但如果答卷上顯示的是，對老師上課所授內容完全沒有理解、吸收，那分數真的會很低，總之大約就是聽得懂多少就能拿多少分。和前幾年相比，老師也調降期中期末考的成績比例，有努力就有分的作業佔比已經高達42％，所以和往年相比是更甜的。(補充，這學期A+27%)
對跟得上的人來說，這門儘管寫作業寫得很累，跟老師的思路跟得辛苦，在融會貫通、恍然大悟時，還是能為深刻的思想內心澎湃，但對跟不上，或對思想沒興趣的人來說，就會修得很痛苦。
